为精准对接新时代小学科学教育改革需求，破解区域科学教育师资培养痛点，优化完善人才培养体系，深化校地一体化协同育人建设。7月8日下午，青海师范大学教育学院召开小学教育专业（科学方向）人才培养方案专家论证会。会议特邀省、区级教研专家、多所重点小学校长及一线骨干教师组成权威专家组，开展专项论证指导。学院院长张春海、院长助理桂还官尚、小学教育教研室主任时元杰及部分教研室专任教师参会。
本次参会校外专家均为区域基础教育科学教育领域骨干力量，实操性、专业性、权威性突出，覆盖教研管理、办学治校、一线教学全链条，为培养方案精准对标基础教育岗位需求提供有力保障。
会上，张春海重点汇报了小学教育专业（科学方向）的发展历程以及人才培养方案的核心内容，聚焦培养目标、课程架构、实践教学、毕业标准、专业特色五大关键模块，详细阐述方案对标新课标、贴合区域小学科学教育发展趋势、适配基层师资核心能力要求的优化思路，全面展示专业育人定位与人才培养亮点。
专家组结合本地基础教育实际、科学新课标育人要求和一线教学岗位需求，对方案进行全方位严格论证，充分肯定了我院培养方案定位精准、体系完整、贴合实际，高度契合新时代小学科学专业化师资培养标准。同时，聚焦人才培养短板和岗位能力刚需，精准提出针对性优化建议，重点围绕课程模块迭代、实践教学提质、学生科学探究能力培育、实验实训技能强化、专业特色打造等核心环节明确整改优化方向，为方案提质升级提供了重要依据。
本次论证会成效突出、意义深远，既有效补齐了专业人才培养方案短板，进一步提升了小学教育（科学方向）人才培养的科学性、针对性和实效性，筑牢师范生培养质量根基，同时，又进一步深化了校地合作机制，实质性推动我院与城西区教育局合作的科学教育大中小幼一体化协同建设工作落地见效，搭建起高校、教育主管部门、基础教育学校三位一体的常态化协同育人平台。
下一步，学院将以本次论证会为契机，逐条梳理、全面吸纳专家组意见建议，精准修订完善人才培养方案。重点聚焦岗课对标、实践赋能、特色育人三大核心，持续优化人才培养模式，全力培育适配区域基础教育发展的高素质小学科学教育专业师资，为青海省小学科学教育高质量发展、大中小幼一体化育人体系建设提供坚实人才支撑。
