为深入落实师范院校协同提质计划，切实加强教师教育学科建设，7月16日至17日，北京师范大学教育学部李琼教授团队依托教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心高原分中心（以下简称高原分中心），在青海师范大学开展教师教育学科建设专项活动。
16日上午，李琼为教育学院研究生作了题为“教师教育研究方法进展”的专题讲座，讲座由教育学院副院长马亚玲副教授主持。李琼系统阐述了研究生论文研究的核心步骤，深入剖析了研究问题、理论与方法的内在关联，详细介绍了教师教育研究的方法前沿进展与新趋势。北京师范大学教师教育研究中心博士生王兴洲围绕“地方院校教师教育调查数据的解读与分析”，从建设“质量”理念、架构测量、研究问题、成果分享作-了报告。他结合学校教师教育调查数据的实际案例，生动阐释了如何有效利用与深度挖掘数据，讲好“统计故事”。师生们就挖掘研究问题、选择与应用研究方法等展开了热烈研讨。
16日下午，李琼与高原分中心教师教育学科团队核心成员举行了学科建设座谈会，座谈会由教育学院副院长张春海教授主持，武启云教授、宋维玉副教授、王清老师参加研讨。李琼全面回顾了高原分中心自2019年成立以来，两校在师资队伍建设、人才培养、科学研究、学术交流及智库建设等方面取得的显著成效。双方围绕“十五五”期间的发展规划深入交流，就开展适应人口变化的青海省及西部地区基础教育师资供需分析与培养体系优化研究、教师教育质量提升及推进师范生学习质量追踪数据库建设等达成共识。王兴洲随后就“中国教师培养与专业发展基础数据平台”的应用进行了专题分享。
张春海介绍了高原分中心建设面临的各方面挑战，高度肯定了北京师范大学教师研究中心开发的“中国教师培养与专业发展基础数据平台”在开展调查评估、推动循证改进师范培养实践、支撑教师教育学科建设方面的核心价值，并建议进一步优化与加强高原分中心核心成员团队建设，高原分中心建设深度融入学校协同提质计划整体布局，数据采集纳入新生入学教育和实习考核等常规环节。武启云建议破除行政壁垒，联合分管校领导、教务处推动全校师范专业协同参与，促进分中心建设与学校教师教育深度融合与跨界合作，发挥数据库赋能学科建设的独特价值。
17日，李琼为我校师生提供了深入、个性化的研究指导，针对具体研究选题、方案设计、方法运用及论文撰写等环节进行了细致辅导，参与师生反响热烈，收获颇丰。
本次协同提质专项活动以教师教育高原分中心建设为关键纽带，通过前沿讲座、建设研讨和个性化指导等多种形式，有效促进了两校在教师教育学科建设、研究能力提升和未来发展规划方面的深度协同，为两校高质量落实协同提质计划、共筑西部教师教育高地奠定了坚实基础。
（文字、图片：王清）
