为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及三年行动计划部署，持续推动全国普通高校对标《高等学校人才培养质量保障体系建设指南》（以下简称《指南》）完善全员、全过程、全方位人才培养质量保障体系，破解质保体系数智化转型、三级质保机制落地、质量文化培育等实践难题，7月29日，由中国高等教育学会教育评估分会、中国高等教育培训中心联合主办，青海师范大学承办的《高等学校人才培养质量保障体系建设指南》2026年第四期专题研修班在西宁顺利开班。来自全国146所综合类、理工类、地方应用型、高职本科等高校校领导、质量保障管理部门、院系教学负责人、专业带头人、一线骨干教师共计300余人参与本次研修学习。
开班仪式上，教育部教育质量评估中心副主任、中国高等教育学会教育评估分会理事长江河，青海省教育厅二级巡视员张永胜、青海师范大学校长涂清云出席并致辞。
教育部教育质量评估中心副主任、中国高等教育学会教育评估分会理事长江河致辞
青海省教育厅二级巡视员张永胜致辞
青海师范大学党委副书记、校长涂清云教授致辞
研修班采用“政策深度解读+实操落地指导+特色案例复盘”一体化教学模式，聚焦智能时代高校质量保障体系建设新要求，精准回应不同类型高校在体系搭建、闭环管理、评价结果运用等方面的现实痛点，激发了与会人员的强烈共鸣。
开班仪式后，江河为研修班作《从教育强国背景看高等学校人才培养质量保障体系建设——以〈高等学校人才培养质量保障体系建设指南〉解读》的主旨报告。报告立足教育强国建设战略全局，系统阐述《指南》建设时代蕴意、现状分析、精髓要义、重点难点，以及高等学校人才培养质量保障体系建设下一步工作考虑，完整拆解高校质量保障“一核四维”核心要义，明确校—院—学科专业三级质保主体责任与落地实施路径。
专题分享环节设置多维度建设指引，覆盖不同办学类型高校建设路径。专家分别围绕“研究型高校质量保障体系建设路径”“应用型高校质量保障体系建设路径”“国内外高等教育质量保障体系政策演进与实践历程”三大主题开展深度分享，结合政策条文拆解可复制、可落地的实施办法。同时，本期研修班选取三所标杆院校开展典型实践案例交流：复旦大学分享研究型高校教育教学改革背景下的质保体系建设经验、五邑大学介绍应用型高校构建贡献导向的大学质量保障体系建设经验、苏州工学院产教融合型人才培养质量保障体系构建与实践经验，各校立足自身办学定位，呈现差异化、特色化质保体系建设方案，为参训代表提供了鲜活的实践学习样本。
整场研修内容兼具政策高度、理论深度与实践温度，得到全体参训代表高度认可。参会人员普遍反馈，本次研修紧扣《指南》最新要求，直面数智化转型、三级责任压实、评价结果联动运用等重难点问题，政策解读精准透彻、实操方案清晰可行、典型案例贴合校情，真正做到“解困惑、明路径、学样板”，为学校结合自身办学特色优化完善人才培养质量保障体系提供清晰指引。
本期专题研修班搭建了全国高校质量保障工作常态化交流学习平台，进一步拓展了《指南》宣传贯彻覆盖面，有效打通政策落地“最后一公里”，对全国高校健全现代化人才培养质量保障体系、深化教育教学改革、全面提升人才自主培养质量、服务教育强国建设具有积极推动作用。
