 |
项目导航
青海师范大学福特基金项目（ PHE ）
《青海民族地区师范生从教技能课程体系构建研究》子项目
前期工作总结
青海师范大学福特基金项目《青海民族地区师范生从教技能课程体系构建研究》子项目自 2007 年 3 月获批启动以来，在校福特基金项目办公室的正确领导和课题组全体成员的合作下，严格按照工作规划的要求，认真组织，精心部署，各项工作进展顺利，正有条不紊地有序推进。现将前期各项工作总结如下：
一、已经开展的有关工作
一）提高认识，加强领导，建立健全了高效精干的课题队伍
《青海民族地区师范生从教技能课程体系构建研究》子项目的获批实施不仅是福特项目基金对师范大学的信任，同时也是对以教师教育学院为科研主体的信任。这个项目的顺利实施，对深入分析我校师范生从教技能中存在的问题，探索师范生从教技能培养的有效途径，提出构建青海师范大学教师教育职业能力训练课程体系的构想，推进青海省的教师教育改革、提升教育教学质量，从而为青海省基础教育事业的可持续发展培养更多更好的优秀师资，有着积极的现实意义和深远的影响。为使这一项目能够圆满实现预期的目的，课题组成员的所有成员都是具有高级职称的从事多年教育教学研究的专 家 教授，有丰富的教育教学经验和研究水平，在省内外教育界有较高的声望。他们的参与为项目的顺利完成奠定了坚实的基础。
二）认真筹划，科学组织，积极开展了项目前期调研工作
调研是本项目实施的基础和关键，而各项调查问卷的编制则是调研得以实施的前提和保证。 自课题被批准立项以来，课题组已经多次召开会议，认真筹划、科学组织，不断充实、完善研究计划，拟订了周密的工作计划。截止 2007 年 3 月底，课题组已经圆满完成了《基础教育课程改革调研》、《基础教育教师需求调研》等 2 个调查问卷设计，为前期开展的问卷调查工作做好了必要的准备。
5 月 9 日 下午，课题组全体成员又专门召开会议，研究审定了调查问卷的各项内容和程序，并对开展问卷调查的人员和地区进行了安排部署。由于我省独特的地域文化环境和城乡教育发展的不均衡性，为使本次调查的结果能够客观、公允、全面地反映出我省师范类毕业生在教师从教技能方面的现状和特点，从而为构建科学的符合基础教育改革需要的师范生从教技能课程体系提供可靠的理论支持和实践依据，经过课题组全体成员讨论，最终选择了西宁、海东、海西、海南、海北、黄南、格尔木等七个具有鲜明代表性的地区开展问卷调查，并对每一个问题进行了仔细的推敲和审定，严格界定了问卷的主题和内涵，还征询了有关专家学者的意见和建议，力求使每一个问题都能够科学、规范、明确地反映出调查的目的和要求。为使本次问卷调查的全过程都能够严格、缜密、富有成效，课题组还专门遴选了一批责任心强、有强烈敬业意识的有较高专业水平的研究生参与协助开展问卷调查，从而在各个方面为本次大规模调研的顺利开展提供了可靠的支持和保证。
按照研究计划的要求， 5 月 13 日至 23 日，课题组成员已经分赴以上各地区开展问卷调查。
二、近期的工作安排和打算
1 、认真开展全省《基础教育课程改革情况调查》、《师范生从教技能问卷》、《青海省中小学教师教育培训需求调查》等三个量表的调研。
2 、对调查结果进行科学合理的分析，得出初步的统计结果。
3 、组织项目组成员与青海师大中学实习基地校长、教师教育学院特聘中学兼职教授、部分中学教师、青海师大师范类各专业部分学生代表进行座谈。座谈主题主要是当前我省教师教育改革发展的趋势、青海民族地区基础教育改革对教师的需求、中小学教师应具备的从教技能、师范教育如何有效提高学生的从教技能？青海师范大学从教能力课程体系应如何改革？等有关问题。目的是深入了解各个层面对教师教育发展和对师范生从教技能的意见和建议。
4 、继续做好项目实施中的资料积累和信息工作，认真完成校福特办公室安排的其他工作。
《青海民族地区师范生从教技能课程体系构建研究》
子项目项目组
2007 年5 月16 日