师教育学院综合办公室 编                           第二期                       二00五年四月十日

我院教师积极参加学校的“教育思想、教育观念”大讨论

本学期是我校迎评的关键时期，为进一步更新观念，解放思想，用先进的教育理念构建我校树立科学发展观，实现跨越式发展目标的思想基础，学校开展了“教育思想、教育观念”大讨论活动，我院教师积极参与，撰写论文，参与讨论，在争鸣和探索中接受现代教育思想，提高认识。全院共向学校提交了 10 篇论文，有 5 篇入选， 2 篇在大会上进行了宣读， 2 人主持了学校组织的小组讨论。

3 月 25 日 下午，学校在田家炳书院学术报告厅举行了“教育思想、教育观念”大讨论总结交流大会。我院教师周密副教授和刘军副教授在大会上宣读了她们的论文。周密副教授在论文《对教育质量的概念及教育评价制度的反思》中提出：“应当正确认识教育质量问题，加强对教育质量的研究和管理， 对教育质量的管理应当着眼于对教育活动的不断改进，教育评价制度作为教育质量管理的重要手段，正在遭遇前所未有的挑战，在课程改革的过程中，学校的组织架构、评价信息的回馈渠道、对学习过程中的弱势群体的关注等应当成为教育评价的指标”。刘军副教授在论文《 高校教师如何建立起现代的教学管理理念》中提出：“在教学管理活动中，高校教师要合理定位自己所扮演的角色，应集中在支持者、引导者、合作者三个维度上来实现自己的价值和教书育人的神圣使命”。她们的发言受到了学校领导和老师们的好评。

受学校委托， 李美华 教授主持了教育教学的小组研讨，才让措副教授主持了双语教学的小组研讨。双语教学一直是我校的特色教学项目，也是我校进一步提高民族教育质量的重要方面和切入点，来自全校各有关管理和教学单位的代表对此进行了热烈的讨论。代表们围绕双语教学的概念、规律和教学模式 ，从内容、教学方式、组织形式、教材 、评价体系等多方面对我校的英汉双语教学、藏汉双语教学、民族师范学院的藏族学生汉语教学、基础教育阶段的双语教育等问题进行了深入探讨，提出应当遵循学生发展的特点，加强双语教学的管理，努力实现教学模式的创新，加快双语教学校本课程的开发，建立起有效的双语教学的评价体系，发挥特色，加快我校在双语教学方面的发展步伐，为我省的民族教育事业做出更大的贡献。  

教师教育学院班级导师队伍建立

3 月 30 日 ，教师教育学院首批选聘的 12 位班级导师正式到位，开始投入工作。这支导师队伍的建立，将为进一步巩固我院学生工作成果，加强学风、院风建设，指导学生树立正确的学习目标，提高教育教学质量，推动我院学生思想教育和管理工作向系统化、规范化、科学化方向发展，起到积极有效的推动作用。同时也为研究如何充分发挥高校教师在培养大学生成长过程中的主导作用，构建新型的师生关系的新途径进行了有益的探索和实践。

教师教育学院副院长 李美华 教授、党总支书记 武启云 教授对我院首批选聘的班级导师们提出了明确的要求。 李美华教授说：12位班级导师都是由教育教学经验丰富，熟悉教学管理和学生管理的教师组成，其中 4 名副教授， 8 名讲师，对全院的近 500 名学生进行指导和帮助，承载着组织的信任和厚望，希望各位导师能够与辅导员积极配合，以身作则，指导学生合理制定学习计划，引导学生积极进行科研活动，培养实践能力，关心学生的身心健康，塑造良好的性格，提高他们的综合素质，为他们的未来发展搭建平台。