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高校体育需要大发展

历史上有名的教育家和大学校长都非常重视体育。北京大学前校长蔡元培曾深刻指出：“所谓健全人格，内分四育，即：(1)体育；(2)智育；(3)德育；(4)美育”。蔡元培先生以德智体美和谐发展作为养成完全人格的具体途径，对北大教育的新时代产生了深远的影响。美国的大学重视体育工作，首先体现为大学的校长重视体育。加州伯克利分校前任校长田长霖博士曾经说过：“美国大学的校长是要管校际之间的运动竞赛的。体育运动需要领导的支持。”
　　一名高校领导者，在培养学生德、智、体、美全面发展的问题上应提高着眼点，从培养完全人格和基本素质的高度增强对体育的认识，与体育职能部门形成共识，树立“健康第一”的指导思想，树立提高身体素质是提高生活质量最重要方面的意识并着力推动体育工作。
　　积极推进体育教学改革
　　高校体育教学改革的方向应是在打牢学生体能素质基础的前提下，培养、发展学生的体育兴趣和特长，引导学生通过体育锻炼克服自身心理、体质、体能方面的弱点。因此，要使学生掌握体育的基本知识、基本技能，田径课、体操课、游泳课必须坚持，且要有硬性指标。教师应严格要求，增强示范，加强教学的针对性和科学性。在此基础上，全面开设专项体育课，让学生根据自己的兴趣和特长，有目的地选择至少一项运动项目，在教师的指导下学习和锻炼，提高该项目的运动技术水平和锻炼质量，以满足今后参加健身、竞赛等活动的需要。
　　大力开展课外体育活动
　　课外体育活动是大学体育重要的、不可缺少的组成部分，它包括早操、课间操、课后自由活动、体育比赛等。应根据学校场地情况尽可能多地安排学生上早操，改变学生出操不出力的现象；至于课间操，除了场地限制外，有条件的学校、学院、年级甚至班级都应尽量安排；对于学生课后体育自由活动，体育教师应加强技术指导，场地较少的学校还应加强管理与协调，使每个学生每周至少参加两次课后体育锻炼；比赛是体育的最高表现形式，是带动群众性体育活动开展的不可缺少的方式。组织好体育比赛应以田径运动会为龙头，以足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳比赛为主要赛事，视情况举办其他项目的比赛并合理安排比赛时间和场地，使之既丰富多彩又有条不紊、交替有序。同时，可以以运动项目爱好者俱乐部或协会的形式，把各项目的爱好者组织起来，搞活动、办比赛、开讲座、培训裁判、组织观看高水平比赛和体育评论，从而使学生增强体育锻炼的积极性、提高运动水平、增加体育知识、增进同学间的交流和友谊。
　　努力培养高水平运动员
　　十几年来，近百所高校试办高水平运动队的经验说明，高校不仅能培养出高水平的大学生运动员，还能培养出全国冠军，甚至世界冠军、奥运会冠军。今后的努力方向应是延伸高校培养运动员的过程，从小学开始选材，建立小学、中学、大学本科、研究生一条龙的培养体制，建立完善配套的文化课学习、训练、比赛、管理、淘汰、激励制度，建立有力的场地、经费等保障条件，选好教练。各高校在确定发展项目时应根据学校条件和传统，选择适合本校开展且水平较高的运动项目，在制定培养计划和确定培养体制时，应充分考虑大学生运动员和普通大学生的区别，使大学生运动员既能基本达到毕业生文化课水平要求，又能不断提高运动水平，真正培养出具有较高文化素质的、能在国内外比赛中摘金夺银的高水平运动员。
　　多渠道解决体育场地经费
　　高校体育一定要走依靠社会办体育路子。应以学校的品牌、高水平运动队的品牌吸引社会赞助、弥补经费不足；以合作共建，企业带资、学校出地等形式兴建体育场馆，以有偿使用方式逐年收回成本，达到学校、师生员工得到改善体育锻炼条件实惠，投资方得到经济利益的双赢效果；在满足学校教学、训练和有计划的学生课外活动、比赛的前提下，学校体育场馆应坚持对外开放、有偿使用，实现“以体养体”，增加体育的“造血机能”。随着事业的发展，学校应逐年增加对体育的投入，如此两条腿走路，高校体育的路子会越走越宽。