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青海师范大学迎评第一阶段工作总结

根据《教育部办公厅关于安徽医科大学等48所高等学校进行本科教学工作水平评估的通知》（教高厅字[2003]6号），我校从今年4月起正式启动了迎接教育部本科教学工作水平评估工作。截止目前，第一阶段即准备阶段的工作已经结束，并将转入第二阶段即评建阶段的工作。现将迎评第一阶段的工作总结如下：

一、工作进展情况

截止目前，《青海师范大学迎接教育部本科教学工作水平评估实施方案》规定的第一阶段的11项工作任务中，除材料准备工作尚在继续进行外，其余工作任务已全部完成或基本完成。具体情况如下：

1.经2003年4月1日校党委会研究，决定成立我校迎接教育部本科教学工作水平评估组织领导机构。2003年4月2日，学校下发了《关于成立我校迎接教育部本科教学工作水平评估组织领导机构的通知》，成立了由校党委书记乔正孝同志和校党委副书记、校长陈永贵同志任组长的学校迎评工作领导小组，同时成立了学校迎评工作办公室、宣传与校风建设组、环境与条件保障组、师资队伍保障组、自评专家组等五个迎评工作组织机构，各系部也成立了有主要领导参加的基层工作领导小组，全校共成立基层迎评领导小组18个。

2. 5月14日下午，学校召开了《青海师范大学迎接教育部本科教学工作水平评估动员大会》，全校副科级（副主任科员）以上人员和副教授以上人员共300余人参加了大会。陈永贵校长做了题为《认真评估，积极整改，加强建设，全面提高教学质量》的讲话。

3. 4月21日，校迎评工作办公室发出《关于做好迎评材料准备工作的通知》，并随文印发了各部门、各系部的材料准备目录；4月28日，学校迎评工作领导小组下发了《关于实施< 青海师范大学迎接教育部本科教学工作水平评估实施方案>的通知》；5月13日下午，校迎评工作办公室组织召开了迎评材料准备工作培训会议。

4.各系部、各部门根据《青海师范大学迎接教育部本科教学工作水平评估实施方案》，制订了本单位的迎评工作计划或实施细则等，并从5月初开始，陆续向校迎评办报送了迎评工作计划或实施细则等，并在组织实施。6月5日，校迎评领导小组召开全体会议，专题讨论了校迎评工作办公室、宣传与校风建设组、环境与条件保障组、师资队伍保障组和自评专家组的迎评工作实施方案。各迎评组织机构的实施方案近日将下发。

5. 5月初，宣传与校风建设组拟定了宣传提纲，至5月20日，《青海师范大学本科教学工作水平评估学习宣传问答（一）》已分发至师生员工手中。

6.迎评工作一开始，学校和各系部、各部门就利用各种媒体和多种形式，在全校范围内开展了广泛、全面的宣传活动，并组织全体教职员工和部分学生学习有关迎评的文件材料，使广大师生员工基本了解了评估的目的和意义，并对评估指标体系及相关内容有了一定的认识。5月14日，校教务处开通了网上“迎评专题”。5月27日，在校迎评领导小组会议上，校迎评领导小组成员、校迎评工作办公室副主任、教务处处长何波教授做了“《普通高等学校本科教学工作水平评估实施方案（试行）》内涵的说明”的辅导。

7.有关部门制定了校风学风建设工作计划和校园环境、教学环境综合治理工作计划，并在积极实施。

8.各种教学文件材料的准备是迎评第一阶段即准备阶段的主要工作，《青海师范大学本科教学工作水平评估材料准备目录（系部）》下发后，多数系部进行了认真的学习研究，并结合本单位的实际情况，做了详细分工。从校迎评工作督办组两次督办的情况看，各系部大都有工作计划与总结、教学计划、教师花名册、教师业务档案、学生花名册、学生成绩册、学生学籍档案、教材选用情况统计表、实习计划与总结、试题与试卷、督导听课反馈表、教研室活动记录等，三表（课表、教学进度表、考试安排表）基本齐全，并制订或修订了一些规章制度。

除上述教学文件材料之外，个别系部还收集、整理了一些其它材料。中文系注意了对学生参加各种课内外科技文化活动情况实物资料的收集，其中有“天风文学社”10余年的社刊《天风》，基本齐全。最近一期的《天风》，内容丰富、装帧大方、设计合理、印刷精美，是全校办得最好的学生刊物。该系还对教师公开发表的论文进行了汇编。法政系、美术系、社科部等单位按统一格式印制了“试卷分析报告”，要求教师撰写试卷质量分析材料；美术系还自行设计了10余种表格，社科部也设计印制了18种表格。历史系、法政系等系对教师个人须提交的材料做了统一要求，规定每一位教师必须提交个人简历、基本情况（年龄、学历、学位、职称、职务毕业院校、所学专业等）、培训及资助情况、在各级学术机构任职情况、参加学术报告情况和获奖、科研、论著、任课等情况（时间、课程名称、学时、授课对象）以及教案（讲义）、试题及试卷质量分析材料、课程简介、毕业论文备选题目、指导毕业论文评语等等各种材料，并要求其中一些材料还需提供原件或复印件。外语系收集整理了系主任近3年的听课记录和在本系以及省上有关会议上的发言等，统计了全校2002年秋季招生英语成绩和1999年6月至2002年1月公修英语四级考试成绩，率先设计印制了《青海师范大学外语系本科教学工作水平评估自（复）评表》。音乐系对迎评第一阶段的工作做了总结，并对第二阶段的工作做了安排。计算机系对建系以来行政、教学等各类文件和教师业务档案等进行了搜集、整理，试卷已分类保存，并已完成了34门专业课教学大纲的编写或修订工作。生命科学系完成了实验室管理制度汇编，对各类数据、资料进行了进一步的收集、补充。体育系建立了各专业课的试题库，对各种竞赛和大学生体育合格率等情况进行了统计。该系各教研室还借鉴兄弟院校的经验，形成了各具特色的材料。化学系组织有关人员到青海大学学习交流，要求教师补齐一年来的教案卡，按统一格式装订试卷，并附上试卷分析。

另外，根据教务处的统一安排，各系部都在抓紧制订课程教学大纲、学科建设与发展规划等一系列教学文件。音乐系和美术系分别完成了21门和34门课程教学大纲的制（修）订任务；中文系已完成教学大纲的编制印刷；社科部对历年教学大纲的实施意见和修订意见材料进行了整理。截至5月底，中文系、法政系、历史系、生命系、地理系、体育系、民族部等7个系部向教务处报送了有关学科建设与发展规划的材料。同时，2003年度新增本科专业的申报论证工作也在抓紧进行。目前，物理系和生命科学系已向教务处分别提交了《科学教育本科专业论证材料》和《园林本科专业可行性论证报告》。

组织人事部、宣传部、校办公室、教务处、科技处、学生工作处、团委、财务处、图书馆、后勤管理处等各部门的材料准备工作也在积极进行，组织人事部、教务处、科技处、学生工作处还设计了80余种迎评样表。这些样表经校迎评办公室统一审核后于6月初提供给了各系部。

二、主要经验

1.领导重视，思路明确

进行本科教学工作水平评估，是对我校办学水平和教育教学质量的大检阅，对学校的改革、发展和建设具有十分重要的意义。对此，校党政领导非常重视，曾多次召开专题会议，研究部署迎评工作，并明确地提出了迎评工作的指导思想和总体思路。校党委书记乔正孝同志曾就迎评工作多次做了重要指示；校党委副书记、校长陈永贵同志在全校迎接教育部本科教学工作水平评估动员大会上的讲话中，把这次迎评工作的总体思路高度概括为“一、二、三、四”，即突出一个方针，抓住两个关键，确保三个重点，落实四个阶段。这为迎评工作指明了方向。迎评工作开始后，校党政领导乔正孝、陈永贵、王振青、董家平、刘儒英、王绚等同志分别到各系部检查指导工作。

2.机构健全，管理到位

学校迎评工作的机构健全，这从组织上保证了迎评工作的顺利进行。为便于工作，各系部和有些部门还成立了若干迎评工作小组，中文系等系部还指定了联络员。迎评第一阶段工作正式开始后，校迎评领导小组及时指示成立了迎评工作督办组，督办组先后两次赴各系部检查督办，起到了一定的促进作用。

3.积极准备，及早安排

2001年11月至2002年3月，省教育厅组织进行了本科专业评估，我校有18个普通本科专业参评。各系部在自评时，依据《青海省普通高等学校本科专业评价实施方案及细则（试行）》对各种教学文件材料进行了认真的准备。

2002年10月我校召开教学常规管理工作会议时，学校对2002年省上组织进行的本科专业评价工作做了实事求是的总结，并对迎接教育部本科教学工作水平评估做了初步安排。可以说，省上组织进行的本科专业评价为这次本科教学工作水平评估打下了一定的基础。

针对本科专业评价中发现的问题，校教务处在2002年11月份组织开展年度教学检查时，把迎评和各种教学文件材料的准备列为了主要的检查内容。2002年11月，校教务处在《关于开展年度教学检查工作的通知》（青师教字［2002］71号）中，要求各系部坚持“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则，进一步明确办学指导思想，把本科教学工作水平评估作为深化教学改革、规范教学管理、全面提高教学质量的有效途径，把“迎评”作为今后相当一段时期的核心工作。并随文转发了教育部高等教育司印发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，要求组织全体师生认真学习评估方案，了解评估方案的指标体系、指标等级标准及内涵、评估结论标准等。各系部接到通知后，大都进行了认真的传达和安排，组织教职工学习了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，对迎评做了一些思想上的准备。

与此同时，根据校领导的意见，校教务处开始调研和着手草拟迎评实施方案、迎评材料准备目录和向上级主管部门的请示等相关文件，为迎评工作的实施做好了准备。

4.广泛宣传，提高认识

迎评工作涉及学校工作的方方面面，评估结果关系到学校的发展与改革，也牵扯到每一位师生员工的切身利益。学校及各系部、各部门充分认识到了这一点，利用各种媒体和多种形式开展了全方位的广泛的宣传动员。营造人人为迎评做贡献的良好氛围，为评估工作的顺利开展奠定了思想基础。为了使全校教师、学生、管理人员、后勤工作人员以及离退休人员充分了解这次评估，做好迎评的各项工作，宣传与校风建设组在校迎评工作办公室的协助下，专门编印分发了《青海师范大学本科教学工作水平评估学习宣传问答（一）》，做到人手一册。校迎评工作办公室编印了《迎评工作简报》。

5.建章立制，规范管理

根据实际工作的需要，学校各系部、各部门加强了规范化管理，制订或修订了一些规章制度。校教务处已完成《青海师范大学教学工作规范》、《青海师范大学考试管理办法》、《青海师范大学师资培训管理暂行办法》、《青海师范大学本科学生毕业论文（设计）规定》、《青海师范大学优秀教学成果奖励办法》、《青海师范大学师范专业教育实习管理办法》、《青海师范大学非师范专业毕业实习管理办法》、《青海师范大学招生工作基本规程》、《青海师范大学招生章程》、《青海师范大学授予具有研究生毕业同等学力人员硕士学位实施办法》、《青海师范大学关于攻读硕士学位研究生培养工作的规定》、《青海师范大学硕士学位工作实施细则》、《青海师范大学研究生指导教师遴选和聘任工作实施细则》等10余个规章制度的制订或修订工作，《青海师范大学教学管理文件汇编》和《青海师范大学教师手册》的主要文件也已收集齐全，即将正式编印。

三、存在的主要问题及对策

1.第一阶段的工作任务虽已完成或已基本完成，但由于种种因素的影响，多数工作任务未能按照原先安排的时间进度如期完成。从总体上看，各系部的工作走在了各部门的前面。第一阶段的工作结束后，各部门和各迎评组织机构中除组织人事部、宣传与校风建设组以外，其余均未提交或按期提交第一阶段工作总结和第二阶段工作安排。各单位的工作虽已布置下去，责任也已明确到人，但个别人的思想认识不到位，还未完全进入角色，工作有拖拉现象。个别系部的领导对迎评工作尚未引起足够的重视，材料准备情况明显落后于其它各系部。

2.各单位的工作配合和协调工作不尽如人意。因此，各单位要从学校工作大局出发，服从学校总体安排，相互协作，主动配合，做好迎评的每一项工作任务。

3.迎评材料不齐全，材料质量不过关。各系部虽然都进行了材料的准备工作，但与《青海师范大学本科教学工作水平评估材料准备目录（系部）》比较，材料种类和材料个数还不齐全。比如试卷分析报告，只有少数系部有统一要求；试卷保管工作不尽如人意。教师业务档案各系部都有，但有的教师的业务档案中材料过少，不能全面、准确地反映这些教师的基本情况和教学科研情况。多数系部尚未报送学科建设与发展规划，个别系部报来的学科建设与发展规划又不合乎要求。有些系部已着手进行材料的整理工作，但分类标准不统一，整理方法不规范。应进一步做好迎评材料的搜集、整理工作。

5.督办工作的力度不大，范围不广。应改进督办方法，全方位地开展督办工作。既要督办各系部的工作，又要督办各部门和各迎评组织机构的工作；既要督促检查，也要主动服务和予以指导；既要了解情况，更要帮助解决实际问题。

6.迎评专项经费尚未下达，各系部普遍存在办公设备不足的问题。微机、复印机、软盘、耗材以及文件柜、文件盒等急需购置。学校要尽快落实迎评工作专项经费，购置必要的设备，保证迎评工作的需要。

青海师范大学迎评工作领导小组

二????三年六月六日

　

　
　
　
　